{"id":667,"date":"2018-10-04T01:40:24","date_gmt":"2018-10-03T23:40:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/?p=667"},"modified":"2022-01-19T21:55:41","modified_gmt":"2022-01-19T20:55:41","slug":"mehr-als-sex","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/mehr-als-sex\/","title":{"rendered":"Einheit 7 – Mehr als Sex"},"content":{"rendered":"

\"Sexualit\u00e4t<\/span><\/div>
<\/div>

SELBSTWERT UND IDENTIT\u00c4TSBILDUNG<\/h2>\n

Die Sch\u00fclerin\/der Sch\u00fcler kann:<\/h3>\n<\/div>
  • <\/i><\/span>
    \n

    Sexualit\u00e4t als etwas Ganzheitliches wahrnehmen<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    Verschiedene Zwecke und Funktionen von Sexualit\u00e4t benennen<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    Die pr\u00e4gende Wirkung sexueller Kontakte und Erfahrungen auf die eigene Lerngeschichte verstehen<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    Ein gesundes Gef\u00fchl f\u00fcr N\u00e4he, Distanz und gesunde Abgrenzung entwickeln<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    F\u00fcr sich definieren, wie er seine\/sie ihre Zukunft plant und in welchen Zeitabschnitten Sexualit\u00e4t, Liebe, Ehe und Familiengr\u00fcndung ihren Platz finden sollen<\/p>\n<\/div><\/li><\/ul>

    <\/div>

    So unverst\u00e4ndlich das heute anmutet: Die l\u00e4ngste Zeit sprach man nicht von \u201eSexualit\u00e4t\u201c, sondern ausschlie\u00dflich von den Gef\u00fchlen und auch Konsequenzen, die mit ihr verbunden waren. Also von Liebe, von Lust, von Leidenschaft, von miteinander das Ehebett teilen, von ehelichen oder von au\u00dferehelichen Kindern, von losen Sitten oder auch der ehelichen Pflicht.<\/p>\n

    Obwohl sich die Einsch\u00e4tzungen von M\u00e4nnern und Frauen \u00fcber die Jahrhunderte stark ver\u00e4nderten \u2013 so galten bis in die Neuzeit die Frauen als die gef\u00e4hrlichen Verf\u00fchrer, erst im 19. Jahrhundert kam die Vorstellung auf, dass sie weniger Lust als M\u00e4nner empfinden \u2013 war doch immer klar, dass Frauen moralisch gesch\u00fctzt werden m\u00fcssten. Der Grund war nicht, dass man ihnen \u201ekeinen Spa\u00df\u201c g\u00f6nnte, oder sie unterjochen wollte, wie das heute oft dargestellt wird, sondern dass k\u00f6rperliche Lust und Leidenschaft immer auch mit der Wahrscheinlichkeit einer Schwangerschaft oder der Ansteckung mit einer lebensbedrohenden Krankheit verbunden war.<\/p>\n

    Dabei bedeutete die monogame Ehe wirtschaftliche und soziale Absicherung von Frauen. Besonders ein au\u00dfereheliches Kind war gleichbedeutend mit gesellschaftlicher Stigmatisierung und \u00c4chtung, eben auch weil sich niemand um das Kind k\u00fcmmern konnte. Andererseits bedeuteten (wie heute noch in vielen L\u00e4ndern Afrikas und S\u00fcdamerikas) Kinder in einer fest gef\u00fcgten Ehe Wohlstand und Absicherung im Alter und damit Ehrbarkeit. Familie wurde immer gedacht als ein generationen\u00fcbergreifendes gesellschaftliches Modell.<\/p>\n

    \u201eLeisten\u201c konnte man sich unverbindliche Beziehungen erst, nachdem es zu drei Entwicklungen gekommen war: die Behandelbarkeit von Geschlechtskrankheiten seit der Zeit nach dem 2. Weltkrieg, die Verh\u00fctung von ungeplanten Schwangerschaften vor allem durch die Entwicklung der hormonellen Empf\u00e4ngnisverh\u00fctung, und die Absicherung durch die Berufst\u00e4tigkeit von Frauen und einen Sozialstaat, der finanzielle Hilfe f\u00fcr die Kinderbetreuung zur Verf\u00fcgung stellte.<\/p>\n

    Deshalb beruht eine intime Paarbeziehung heute weniger auf wirtschaftlichen und moralischen Grundlagen, sondern auf einer bewussten Entscheidung zweier Menschen, die psychologisch und emotional in hohem Ma\u00dfe Sinn macht. Dies ist einerseits eine enorme Befreiung hin zu einer echten Liebesbeziehung, andererseits aber auch eine gro\u00dfe Aufgabe und B\u00fcrde, die vielen l\u00e4stig erscheint, weil es die Befriedigung von Sexualit\u00e4t so scheinbar billig gibt und weil es altmodisch wirkt, sich nur an eine Partnerin oder einen Partner zu binden.<\/p>\n

    Hier zeigt aber die Bindungsforschung auf, dass die partnerschaftliche Liebesbeziehung alles andere als ein Auslaufmodell ist, weil sie sowohl auf k\u00f6rperlicher wie emotionaler und seelischer Ebene der sozialen Gesetzm\u00e4\u00dfigkeit folgt, dass das Ganze mehr ist als die Summe seiner Teile. So ist partnerschaftliche Sexualit\u00e4t mehr als die Befriedigung der einzelnen Partnerin oder des einzelnen Partners. Sichtbarer Ausdruck daf\u00fcr k\u00f6nnen gemeinsame Kinder sein.<\/p>\n

    In dieser Einheit sollen wissenschaftliche Fakten besprochen werden, die daf\u00fcr sensibilisieren, was im K\u00f6rper und in unserer Pers\u00f6nlichkeit passiert, wenn sich zwei Menschen miteinander vereinen und zusammenleben. Dabei wird deutlich, dass Lust nur einen Aspekt von Sexualit\u00e4t und Liebe bildet, der zwar wichtig ist, aber nicht isoliert werden kann. Liebe ist immer auch eine Entscheidung, die gro\u00dfe Wertsch\u00e4tzung f\u00fcr die ganze Partnerin und den ganzen Partner ausdr\u00fcckt.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

    \"nicht<\/span><\/div>
    <\/div>

    IDEEN F\u00dcR DIE UNTERRICHTSGESTALTUNG<\/h2>\n<\/div>
    <\/div><\/div>

    \u201eSex haben\u201c dient der Fortpflanzung<\/strong>
    \nKurzer R\u00fcckblick auf das in Einheit 4 bis 6 Gelernte, Brainstorming auf Flipchart. Was wissen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler noch?<\/p>\n

    Feststellung:<\/strong>
    \nSexualit\u00e4t dient unter anderem dazu, dass neues Leben entstehen kann und wir uns als Menschen vermehren.
    \nDas bedeutet ganz viel Freude, aber auch eine gro\u00dfe Verantwortung. Kinder und Teenager sind damit noch \u00fcberfordert. Deshalb ist das \u201aSex haben\u2018 \/ Geschlechtsverkehr \u201aErwachsenensache\u2018.<\/p>\n

    Auftrag:<\/strong>
    \nIn 4er Gruppen besprechen, was es bedeutet, f\u00fcr ein Baby zu sorgen. Was braucht es daf\u00fcr? Die Gruppe schreibt es auf und stellt eine Liste mit Dingen zusammen, die ein Baby braucht. Jede Gruppe stellt ihre \u00dcberlegungen anschlie\u00dfend kurz der Klasse vor.<\/p>\n

    Geschlechtsverkehr schafft N\u00e4he, verbindet, \u201eklebt zusammen\u201c<\/strong><\/p>\n

    Puzzle-\u00dcbung: \u201eAuf der Suche nach dem richtigen Gegen\u00fcber\u201c
    \n<\/strong>Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler m\u00fcssen in einem Puzzle-Mix (je 2 passende Teile aus verschiedenen Puzzles) nach zwei zueinanderpassenden Teilen suchen und diese zusammenf\u00fcgen.<\/p>\n

    Blatt-Illustration:
    \n<\/strong>Die Lehrperson erkl\u00e4rt mit Hilfe von 2 verschieden farbigen Bl\u00e4ttern und Sekundenleim, dass sich zwei Menschen beim Geschlechtsverkehr so nahe kommen wie nirgends sonst.<\/p>\n

    Sie werden, bildlich gesprochen, \u201azusammengeklebt\u2018. Dies wird mit d\u00fcnn aufgetragenem Sekundenleim und Bl\u00e4ttern praktisch umgesetzt. Einige Minuten sp\u00e4ter bekommen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den Auftrag, die zusammengeklebten Bl\u00e4tter wieder zu trennen.
    \nWas beobachten sie dabei?<\/p>\n

    Handcreme-Illustration: \u201eWas wir unbedacht verteilen, ist weg\u201c
    \n<\/strong>Die Lehrperson bringt Handcr\u00e8me oder (Haargel oder \u2026) mit und verteilt diese(n) gro\u00dfz\u00fcgig unter die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Danach teilt sie mit, dass sie gemerkt hat, dass sie zu viel weggegeben hat und bittet die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die Handcr\u00e8me oder das Haargel wieder in die Tube zur\u00fcckzugeben, was nat\u00fcrlich nicht geht.<\/p>\n

    Sexualit\u00e4t ist wie ein Tisch mit drei Beinen<\/strong>
    \nSexualit\u00e4t hat drei Bereiche: Fruchtbarkeit, Lust und Bindungsaspekte. Wie ein Tisch kippt, wenn er nur auf einem einzigen Bein steht, ist es auch mit der Sexualit\u00e4t. Wenn man nur Kinder will, dann fehlt beim Sex die Lust (Freude, Gl\u00fcck, Feuerwerk \u2026) und der Bindungsaspekt. (Zusammengeh\u00f6ren, sich ganz nah sein, Verbundenheit \u2026) Will man Kinder und Lust, dann fehlt der Bindungsaspekt (der Tisch steht nicht). Hat man aber Bindung, Lust und Fruchtbarkeit, dann hat man drei S\u00e4ulen und die tragen dann auch eine Tischplatte.
    \nAnmerkung f\u00fcr die unterrichtende Person: Man k\u00f6nnte dies erweitern: Je mehr ein Mensch wei\u00df, was er in der Sexualit\u00e4t mit dem anderen kommuniziert, desto stabiler, sch\u00f6ner, tiefer ist die Sexualit\u00e4t.<\/em><\/p>\n

    Ereignisse \u2013 Lebensagenda
    \n<\/strong>Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fertigen mit einem langen Streifen Papier einen \u201eZahlenstrahl\u201c von 30 Jahren an (z. B. 1 Meter lang, 10 cm breit).<\/p>\n

    Anschlie\u00dfend schneiden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Ereignis-Bilder (ARBEITSBLATT E 7-1) aus und kleben sie \u2013 je nach Empfinden \u2013 an den entsprechenden\u00a0Ort auf den Zahlenstrahl.<\/p>\n

    Was geh\u00f6rt f\u00fcr sie in welchen Zeitabschnitt? Haben sie schon Vorstellungen oder konkrete Pl\u00e4ne f\u00fcr ihre Zukunft?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"yoast_head":"\nEinheit 7 - Mehr als Sex - Saferchildren<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/mehr-als-sex\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Einheit 7 - Mehr als Sex\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/mehr-als-sex\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Saferchildren\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-10-03T23:40:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-01-19T20:55:41+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Katharina\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Verfasst von\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Katharina\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Gesch\u00e4tzte Lesezeit\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 Minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/mehr-als-sex\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/mehr-als-sex\/\"},\"author\":{\"name\":\"Katharina\",\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/#\/schema\/person\/1ace6cea3bcc305de095eeaf15673c38\"},\"headline\":\"Einheit 7 – Mehr als Sex\",\"datePublished\":\"2018-10-03T23:40:24+00:00\",\"dateModified\":\"2022-01-19T20:55:41+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/mehr-als-sex\/\"},\"wordCount\":1878,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/#organization\"},\"inLanguage\":\"de-DE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/mehr-als-sex\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/mehr-als-sex\/\",\"url\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/mehr-als-sex\/\",\"name\":\"Einheit 7 - 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