{"id":672,"date":"2018-10-04T01:48:40","date_gmt":"2018-10-03T23:48:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/?p=672"},"modified":"2022-01-19T21:55:08","modified_gmt":"2022-01-19T20:55:08","slug":"pornografie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/pornografie\/","title":{"rendered":"Einheit 8 – Pornografie"},"content":{"rendered":"

\"was<\/span><\/div>
<\/div>

WAS SIE IST UND WAS SIE MIT UNS MACHT<\/h2>\n

Die Sch\u00fclerin\/der Sch\u00fcler kann:<\/h2>\n<\/div>
  • <\/i><\/span>
    \n

    Wertvolle Beziehungs-Bausteine nennen<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    Unterschiede von Realit\u00e4t und virtueller Welt kennen<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    Pers\u00f6nliche Grenzen deklarieren und verteidigen<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    Gesetze, die pers\u00f6nliche Grenzen sch\u00fctzen, wiedergeben<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    In altersgerechter Sprache erkl\u00e4ren, was Pornografie ist<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    Wissen, was Pornografie im Leben und in Beziehungen von Menschen bewirkt<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    M\u00f6glichkeiten aufz\u00e4hlen, wie man in kritischen Situationen reagieren und sich abgrenzen k\u00f6nnte<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    Wissen, dass sie\/er sich in schwierigen Situationen kompetente Hilfe suchen soll<\/p>\n<\/div><\/li>

  • <\/i><\/span>
    \n

    Wissen, an wen sie\/er sich wenden kann, wenn sie\/er Unterst\u00fctzung oder Schutz braucht<\/p>\n<\/div><\/li><\/ul>

    <\/div>

    Pornografiekonsum ist heute nicht mehr auf die sprichw\u00f6rtlichen \u201eschmutzigen alten M\u00e4nner\u201c beschr\u00e4nkt, sondern pr\u00e4gt l\u00e4ngst den Medienhorizont auch von Kindern und Jugendlichen. Lange Zeit war von der Sexualp\u00e4dagogik angenommen worden, dass Pornografie verschwinden w\u00fcrde, wenn die Sexualit\u00e4t erst durch die Aufhebung von Tabus und ausf\u00fchrliche Aufkl\u00e4rung befreit worden w\u00e4re. Tats\u00e4chlich ist das Gegenteil eingetreten. Dies hat vielf\u00e4ltige Gr\u00fcnde, die zum Teil mit der Komplexit\u00e4t von Sexualit\u00e4t und Anpassungsf\u00e4higkeit der Pornografie zu tun haben, aber auch mit der medialen Revolution durch das Internet und seiner Verf\u00fcgbarkeit auf Smartphones.<\/p>\n

    Bereits vor 20 Jahren lag der Gesamtumsatz von pornografischen Materialien alleine in den USA bei \u00fcber 4 Milliarden Dollar. Es gab und gibt also einen enormen wirtschaftlichen Anreiz, einerseits immer mehr Pornografie zu produzieren und andererseits die Ger\u00e4te, auf denen sie konsumiert wird, immer weiter zu verbessern. Allein auf der umfangreichsten pornografischen Website \u201eXvideos\u201c stehen zurzeit \u00fcber 7 Millionen Clips und Filme zur\u00a0kostenlosen (das Gesch\u00e4ft wird \u00fcber Bannerwerbung und Links zu kostenpflichtigen Angeboten gemacht) Verf\u00fcgung, die keinerlei altersm\u00e4\u00dfigen Beschr\u00e4nkung unterliegen.<\/p>\n

    So verwundert es nicht, dass heute schon Grundschulkinder (meist noch zuf\u00e4llig bzw. unfreiwillig) mit Pornografie in Ber\u00fchrung kommen. Viele Sexualp\u00e4dagoginnen\/Sexualp\u00e4dagogen beruhigen Eltern immer noch mit der Ansicht, dass das ohne gro\u00dfen Einfluss auf die weitere psychosexuelle Entwicklung bleibe, weil die Kinder diese Kontakte nicht positiv bewerteten, sondern sich eher geschockt und angeekelt zeigten.<\/p>\n

    Tats\u00e4chlich beruht aber die erregende Wirkung von Pornografie u. a. sogar darauf, dass Schock und Ekel als emotionale und als Lustverst\u00e4rker wirken. Der sich oft schnell entwickelnde Drang zum Pornografiekonsum ist erkl\u00e4rbar durch eine komplexe Pr\u00e4gung der sexuellen Erregbarkeit auf eine Kombination von<\/p>\n

    \n

    Angstlust<\/p>\n

    Ekellust<\/p>\n

    Lustgewinn durch Tabubruch (man ist sich der Ungeh\u00f6rigkeit bewusst)<\/p>\n

    Lust durch blo\u00df passives Schauen (fr\u00fcher Voyeurismus genannt)<\/p>\n

    Lust durch Suchen und Finden immer neuer visueller Stimuli (Gier nach Neuem)<\/p>\n

    Lust durch das Omnipotenzgef\u00fchl als Regisseur der eigenen sexuellen (Phantasie-) Realit\u00e4t<\/p>\n

    Lust, die dadurch entsteht, dass unser eigener K\u00f6rper durch die R\u00fcckkoppelung, die \u00fcber die sog. Spiegelneuronen stattfindet, unmittelbar auf visuelles Geschehen reagiert<\/p>\n

    Lust, die durch das gleichzeitige Schauen und Selbstbefriedigung entsteht, was zus\u00e4tzlich konditionierend wirkt (Beispiel: Pawlow\u2019scher Hund, der nach kurzer Zeit bereits auf den Ton der Pfeife so reagiert, als ob er tats\u00e4chlich gef\u00fcttert wird.)<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Kinder und Jugendliche durchschauen die Komplexit\u00e4t nicht, da sie selbst noch keine eigenen Erfahrungen mit partnerschaftlicher Sexualit\u00e4t gemacht haben, die als Korrektiv wirken k\u00f6nnen (aber nicht m\u00fcssen).<\/p>\n

    Zwar trifft vieles vom hier Gesagten auch auf den Konsum anderer Medien zu, der Unterschied ist aber, dass selbst bei anderen sog. \u201eK\u00f6rper-Genres\u201c, also Thriller, Horror, Action, Melodrama, die Wirkung mehr auf einer Erz\u00e4hlung und Dialog basiert, als auf\u00a0dem Aneinanderreihen von starken K\u00f6rpereffekten. Zudem ber\u00fchrt Sexualit\u00e4t weit mehr das Innerste, weil sie, zus\u00e4tzlich zur Lust, einen Trosteffekt bewirkt. Gerade Kinder und Jugendliche k\u00f6nnen sich daran gew\u00f6hnen, in belastenden, unangenehmen emotionalen Situationen, auf Pornografie als Wohlf\u00fchlritual zur\u00fcckzugreifen, das schnell sog. Gl\u00fcckshormone im K\u00f6rper freizusetzen hilft.<\/p>\n

    Es ist daher Aufgabe dieser Einheit, den Unterschied zwischen (medialen) sexuellen Phantasien und der Sexualit\u00e4t, wie sie sich in einer partnerschaftlichen Beziehung real entwickelt und eingebunden wird, darzustellen.<\/p>\n

    Die besondere Herausforderung ist, \u00fcber Pornografie zu sprechen (es versteht sich von selbst, dass explizites Material nicht im Unterricht verwendet werden kann), ohne Neugierde zu wecken oder auf nicht belegbare Wirkzusammenh\u00e4nge hinzuweisen. Gut untersucht sind die Zusammenh\u00e4nge zwischen Pornografiekonsum und der Zunahme von sexueller Aggression, sowie die \u00dcbernahme unrealistischer Sexualvorstellungen, wie etwa die Annahme, dass Analverkehr f\u00fcr jeden besonders lustvoll sei. Daran zeigt sich auch ein wesentliches Dilemma zwischen den M\u00f6glichkeiten des Unterrichts und der Wirkung von Pornografie: Letztere kann sich darauf verlassen, dass \u201eBilder m\u00e4chtiger sind als Worte\u201c, weshalb sie auch zum wichtigsten Aufkl\u00e4rungsmedium bei Kindern und Jugendlichen avanciert ist, obwohl sie daf\u00fcr v\u00f6llig untauglich ist.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

    \"Pornografie\"<\/span><\/div>
    <\/div>

    IDEEN F\u00dcR DIE UNTERRICHTSGESTALTUNG<\/h2>\n<\/div>
    <\/div><\/div>

    Einf\u00fchrung bzw. kurze Wiederholung:<\/strong><\/p>\n

    Der menschliche K\u00f6rper, Nacktheit und Sexualit\u00e4t sind gut und kostbar. Und klar, logisch ist, dass wir kostbare Dinge sorgsam behandeln.
    \nM\u00f6glicher Einstieg ins Thema: \u201eWer von euch hat schon mal Fu\u00dfball gespielt?\u201c \u201eWo spielt ihr denn?\u201c \u201eWas verwendet ihr, wenn es keine Tore gibt?\u201c \u201eHat schon mal jemand von euch einen Fernsehbildschirm daf\u00fcr verwendet, so einen richtig gro\u00dfen?\u201c \u201eWieso nicht?\u201c \u201eIst der Bildschirm schlecht oder b\u00f6se?\u201c
    \nNein, er ist einfach nicht daf\u00fcr gemacht und geht dabei kaputt, sodass er auch nicht mehr f\u00fcr seine urspr\u00fcngliche Funktion taugt.<\/p>\n

    Welche Bausteine verwendest du?<\/strong>
    \nAnschauungsmaterial:<\/strong>
    \nLegotechnik-Fahrzeug, Transformers, Computerplatine, Ziegelstein, Zutaten f\u00fcr einen Obstsalat oder \u00c4hnliches.
    \nUm etwas zu bauen, sind die die richtigen Materialien und Bauteile notwendig. F\u00fcr ein Haus ben\u00f6tigt man Beton und ein Auto f\u00e4hrt nur mit einem Motor.<\/p>\n

    ARBEITSBLATT E 8-1 \u201eBausteine\u201c und\u00a0ARBEITSBLATT E 8-1x Bonus\u00a0<\/strong>
    \nGemeinsamer Vergleich: Welche Bausteine stehen f\u00fcr Beziehungen und Sexualit\u00e4t zur Auswahl? Respekt, Freundschaft, Warten, Liebe, Ehrlichkeit, Treue, Wahrheit, L\u00fcge \u2026
    \nWelche Bausteine sind euch am wichtigsten?<\/p>\n

    Was ist Pornografie?<\/strong>
    \nErkl\u00e4rung des Wortes Pornografie.<\/strong>\u00a0Jan erz\u00e4hlt, wie er mit einem Pornoheft in Ber\u00fchrung gekommen ist. Bei seinem gro\u00dfen Bruder findet er ein offenes Ohr und bekommt hilfreiche Tipps.
    \nARBEITSBLATT E 8-2 \u201eJans Geschichte\u201c<\/strong><\/p>\n


    \n<\/strong>Realit\u00e4t oder virtuelle Welt<\/strong>
    \nPornografie stellt Frauen, M\u00e4nner und ihre Sexualit\u00e4t oft ganz anders dar, als sie wirklich sind. Das kennt ihr auch aus der Werbung, wo Spielzeug oder Essen meistens viel besser und sch\u00f6ner dargestellt wird, als es in Wirklichkeit ist. Mit Hilfe von Computern kann man sehr viele Dinge anders aussehen lassen, als sie sind.<\/p>\n

    ARBEITSBLATT E 8-3 Bonus \u201eToothless Lew\u201c<\/strong>
    \nKurzes Brainstorming: Mit welcher Absicht wird die Realit\u00e4t oft anders dargestellt, als sie tats\u00e4chlich ist?<\/p>\n

    Grenzen \u2013 Was ist erlaubt?
    \n<\/strong>Wie sieht es mit deinen Freunden, deiner Familie und deinen Bekannten aus? D\u00fcrfen andere mit dir tun, was immer sie gerade wollen?<\/p>\n

    ARBEITSBLATT E 8-4 \u201eGrenzen\u201c<\/strong><\/p>\n

    Brainstorming:<\/strong>
    \nWieso ist es wichtig, pers\u00f6nliche Grenzen zu haben?
    \nHinweis auf gesetzliche Lage bez\u00fcglich Nacktfotos von Minderj\u00e4hrigen etc.<\/p>\n

    Gruppenzwang<\/strong><\/p>\n

    ARBEITSBLATT E 8-5 \u201eSkikursgeschichte\u201c Bonus<\/strong><\/p>\n

    Wahrheit oder L\u00fcge<\/strong><\/p>\n

    Spiel:<\/strong>
    \nJede Sch\u00fclerin und jeder Sch\u00fcler schreibt seinen Namen und 3 Aussagen \u00fcber sich selbst auf einen Zettel, wobei eine der Aussagen falsch und zwei richtig sein sollen.<\/p>\n

    Etwa: 1. Ich hab ein Galaxy S6, 2. Ich spiel gern auf der Wii, 3. Ich habe kurze Haare<\/p>\n

    Die Zettel werden eingesammelt, vermischt und anschlie\u00dfend zieht jede Sch\u00fclerin und jeder Sch\u00fcler einen. Jeder versucht nun zu erraten, welche Aussage falsch ist.<\/p>\n

    Brainstorming:<\/strong>
    \nWas sind m\u00f6gliche Konsequenzen, wenn man in unterschiedlichen Situationen die Wahrheit sagt bzw. l\u00fcgt. z. B.: Facebook, Eltern, Lehrerinnen\/Lehrer?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"yoast_head":"\nEinheit 8 - Pornografie - Saferchildren<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/pornografie\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Einheit 8 - Pornografie\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/pornografie\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Saferchildren\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-10-03T23:48:40+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-01-19T20:55:08+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Katharina\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Verfasst von\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Katharina\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Gesch\u00e4tzte Lesezeit\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 Minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/pornografie\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/pornografie\/\"},\"author\":{\"name\":\"Katharina\",\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/#\/schema\/person\/1ace6cea3bcc305de095eeaf15673c38\"},\"headline\":\"Einheit 8 – Pornografie\",\"datePublished\":\"2018-10-03T23:48:40+00:00\",\"dateModified\":\"2022-01-19T20:55:08+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/pornografie\/\"},\"wordCount\":2055,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/#organization\"},\"inLanguage\":\"de-DE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/pornografie\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/pornografie\/\",\"url\":\"https:\/\/www.safersurfing.org\/saferchildren\/pornografie\/\",\"name\":\"Einheit 8 - 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